Педагогічні ситуації та приклад їх вирішення Методи вирішення складних педагогічних ситуацій
Вона звинуватила дітей в неуважності і нелюбові і вирішила відмовитися від класного керівництва і викладання в цьому класі. Через якийсь час діти вирішили перед нею вибачитися. Вона прийняла їх вибачення, але на нормалізацію ситуації було витрачено багато навчальних годин. Відповідно, діти не отримали потрібних їм знань з деяких тем. Педагогічна ситуація- Складова частина педагогічного процесу, педагогічна реалія, через яку інженер-педагог керує педагогічним процесом і педагогічною системою. Це згусток педагогічного процесу і педагогічної системи в їх часовому просторі. Значення педагогічних ситуацій величезна.
По-третє, виникнення інциденту може ініціюватись і учнем, і вчителем. Це стосується передовсім емоційної сфери (роздратування, гнів, образа). У таких випадках обом конфліктантам можуть допомогти навики саногенного мислення і поведінки. Розумніше буде почати глибоке обстеження при прояві незначних симптомів неблагополуччя, ніж вдатися до цього, коли вже відбулися серйозні відступу у розвитку особистості і колективу. Самотність, замкнутість, сильна вразливість, запальність і дратівливість. Дітям підліткового віку властива конфліктність, висловлюване як виклик суспільству, упертість.
Розділ 3. Основні дії при виявленні конфлікту. Приклад розв’язання педагогічної ситуації
В одному з 8 класів школи був учень, який вже не перший раз залишався на другий рік і був старше інших. Тоді вчителька взяла себе в руки і почала вести своє заняття далі за планом, інші діти сиділи спокійно і виконували всі завдання. Саме через дозвіл педагогічних ситуацій відбувається взаємодія вчителя з учнями, де він безпосередньо контактує з дитиною з приводу його конкретної дії та вчинку.
Розділ 9. Способи вирішення педагогічного завдання
Вони привітали її, хоча і не зобов’язані були це робити. Вчителька змішала свої особисті відносини з професійною діяльністю. Самотність, замкнутість, сильна вразливість,запальність і дратівливість. За допомогою індивідуальних бесід допомогти дитині позбутися від цих емоційно-психологічних проблем, пояснити, як їх згладити і подолати. Подальша виховна робота багато в чому залежить від ефективності застосованого варіанту розв’язання педагогічної задачі.
Розроблені педагогічні ситуації допоможуть студентам застосувати теоретичні знання на практиці. При недостатньому розвитку вольової самоконтролю учня потрібно застосувати різні прийоми виховання і самовиховання волі. На 1 етапі визначаємо «вузли» конфлікту. https://ipress.ua/ru/news/chudesnoe_penye_mozhet_stat_pogybelyu_moryakov_v_novom_vipuske_sirens_riches_ot_red_tiger_gaming_349619.html Роблячи опору на профіль особистості учня, можна припустити, що однією з причин конфлікту є погане розвиток вольового самоконтролю школяра. Вибрати методику, відповідну ситуації і провести вивчення потрібної характеристики на умовному об`єкті.